Ce jeudi 22 mars, 50 000 manifestant.es ont battu le goudron à Marseille dans une ambiance combative. Ce chiffre fait écho aux mobilisations réussies dans de nombreuses villes du pays. Au delà des chiffres, les taux de grévistes ont été particulièrement élevés dans la fonction publique et notamment dans (...)

La stratégie globale de ce gouvernement : attaque sur tous les fronts, dans l’urgence, en usant de tous les moyens possibles pour détricoter le service public, un « dialogue social » restreint, souvent a posteriori et pour faire bien dans les médias aux côtés des « grandes réformes » ! Et dans (...)

Des attaques globales et coordonnées
Les attaques du gouvernement sont globales (budget de l’État et de la sécu, CSG, APL, sélection à l’université…) et les ordonnances toucheront tous les secteurs y compris le public, et toutes les entreprises (avec la remise en cause de ce qui relève de la loi au (...)

En grève le mardi 12 septembre RDV à 10h30 au vieux port.
En cette rentrée 2017, nous sommes attaquéEs de toute part : éducation, fonction publique, interprofessionnel Beaucoup de flou autour des promesses présidentielles, beaucoup d’autoritarisme dans les méthodes : la gouvernance (...)

Le PRODAS- programme de développement affectif et social- a été retiré du plan académique de formation par la DSDEN 13.
Ce programme qui a été mis en place en 2005, d’abord de façon expérimentale, puis qui s’est développé dans plusieurs écoles marseillaises, vise à faire acquérir aux élèves une plus grande (...)

Le ministre a annoncé le gel du budget et des postes dans l’éducation nationale, en affirmant que « nous avons le nombre de postes qui convient ». Sans doute ce nombre convient-il au projet d’école du tri social de ce gouvernement. Mais il n’est certainement pas suffisant pour une école de l’égalité (...)

Lors du conseil supérieur de l’éducation du 8 juin, le ministère a présenté un nouveau décret dérogatoire à la réforme des rythmes scolaires qui n’abroge pas cette réforme mais l’aménage, en rendant possible l’organisation de la semaine sur 4 jours. Il est applicable, dès sa parution, à la mi juin, pour une (...)

Les annonces sur l’éducation prioritaire ne doivent pas faire illusion. Telle qu’elle est prévue, la limitation à 12 du nombre d’élèves en CP et CE1 des écoles REP et REP+ se ferait pour l’essentiel via des redéploiements de postes. On peut s’inquiéter des conditions de sa mise en œuvre et de ses (...)

Des dispositions inacceptables !
Le ministère a publié le 22 mars, au pas de charge et avant même que la consultation des organisations syndicales ne soit terminée, une circulaire « Missions du service social en faveur des élèves » qui annule et remplace la circulaire de 1991. Cette circulaire (...)

Une affiche à télécharger, afficher, diffuser :
Affiche Ni banquier ni Blanquer Le programme scolaire de Macron est directement issu des projets de son ministre de l’éducation nationale. Le tract de la fédération SUD éducation qui présente ce programme reste donc plus que jamais (...)

Alors que s’est tenu, le 23 mars, le dernier CSE de la mandature actuelle, nous souhaitons revenir sur certaines des annonces faites par la ministre à l’occasion de la publication de la circulaire de rentrée scolaire. Ces annonces, en forme de satisfecit sur la refondation de l’école, entérinent (...)

Le Réseau d’Aides Spécialisées aux Elèves en Difficulté (RASED) est un dispositif de l’Éducation nationale composé de psychologues et d’enseignantEs spécialiséEs (maîtressEs E et rééducateurEs). C’est un service public gratuit qui peut être sollicité par les enseignantEs, les parents d’élèves et les élèves. (...)

Expression commune CGT Educ’Action et SUD éducation
Le CAPPEI : Pour nous, c’est toujours non !
Le décret instaurant la nouvelle formation des enseignant-e-s spécialisé-e-s a été adopté par le Conseil Supérieur de l’Education du 26 janvier. A première vue, il instaure une formation unique pour les (...)

Le 6 octobre, la CGT Educ’action, la FNEC FP-FO, SUD éducation, se sont adressées en commun à la ministre de l’Education nationale pour lui demander de renoncer à la mise en place de son projet sur les modalités d’évaluation des personnels d’enseignement et d’éducation, ainsi que sur la création d’un (...)